[un/loquer] Rehabilitación vocacional

[Eliana Beltran]

2011/12/24 brolin . <brolin108 at gmail.com>

> Hol at s,
>
> Yo creo que muchos de esta lista estamos de acuerdo en que el sistema
> educativo es una mierda, no solo el sistema educativo colombiano; es
> más, me refiero a la forma como nos educan y las opciones que tenemos.
>
> Pillen esto
> http://starviewer.wordpress.com/2011/11/18/maxima-indignacion-en-harvard-los-alumnos-de-la-catedra-de-introduccion-a-la-economia-de-la-universidad-harvard-exigen-nuevas-perspectivas-academicas/



El artículo se desarrolla a partir del retiro  de un grupo de estudiantes
de Harvard  de  la cátedra de introducción a la economía , vale la pena
pegarles este par de páfarros en donde el texto se expande y se vuelve la
tesis de lo que nos gustaría explorar:

*
*

*Hace casi 200 años, John Stuart Mill al asumir como Rector de la
Universidad de Saint Andrew, recordaba al claustro de profesores de dicha
universidad, que la función de las universidades no es hacer que los
estudiantes aprendan a repetir lo que se les enseña como verdadero sino que
su función es formar personas con capacidad de pensar por si mismas. De
acuerdo a este gran economista y filosofo, las universidades deben
enseñarles a las personas a “Poner en duda las cosas; no aceptar doctrinas,
propias o ajenas, sin el riguroso escrutinio de la crítica negativa, sin
dejar pasar inadvertidas falacias, incoherencias o confusiones; sobre todo,
insistir en tener claro el significado de una palabra antes de usarla y el
significado de una proposición antes de afirmarla……. El objetivo de la
universidad no es enseñar el conocimiento requerido para que los
estudiantes puedan ganarse el sustento de una manera particular. Su
objetivo no es formar abogados ó médicos ó ingenieros (ó economistas)
hábiles, sino seres humanos capaces y sensatos……. Los estudiantes son seres
humanos antes de ser abogados, médicos, comerciantes o industriales; y sí
se les forma como seres humanos capaces y sensatos, serán por sí mismos
médicos y abogados (y economistas) capaces y sensatos”.*

*Es obvio que la incapacidad de las universidades actuales de formar
economistas críticos y sensatos no responde únicamente a posturas
personales e ideológicas de docentes y/o autoridades universitarias, sino
más bien responde a factores relacionados con el rol que las universidades
cumplen en la reproducción de las relaciones de poder dentro del sistema
capitalista en su fase neoliberal. Probablemente uno de los principales
factores explicativos de la crisis en la enseñanza de una economía crítica
e integral, es la pérdida de la identidad e independencia de las
universidades debido a que han sido capturadas por los intereses de las
corporaciones y/o por la demanda del mercado. Se les ha presionado directa
(o indirectamente) a convertirse en empresas educativas con la misión de
formar a los dos tipos básicos de economistas que demanda el mercado en la
fase actual del capitalismo: economistas especialistas altamente
calificados/as y economistas generalistas poco calificados/as para apoyar a
especialistas o para desempeñarse en funciones gerenciales. Esto a su vez
ha conducido a una especie de fragmentación del conocimiento y a la
ausencia de pensamiento crítico. ¿El resultado final? Economistas formados
para adaptarse y/o colaborar con el status quo que mantiene a la mayor
parte de la humanidad en la exclusión y la pobreza.*

Para ser honesta, salvo un par de materias y dos profesores mi educación
superior nunca llenó mis expectativas , la universidad para mi fue una
experiencia muy restrictiva , y me interesaría mucho hacer algún tipo de
ejercicio con los pensum locales o por lo menos el mío y crear las
alternativas irreales posibles para una educación mas complementaria..  yo
no sé todavía a donde nos puede llevar esto , pero podríamos crear una
 revolución en los programas de las universidades locales!!! ;)

Nos vemos el martes a ver que sale, y mi participación es muy en serio !!

felices fiestas, coman buñuelos!

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*e~ *
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